STEM eğitimi nedir, sınıfta gerçekte neye benzer?
STEM; fen, teknoloji, mühendislik ve matematiğin baş harflerinden oluşur. Ancak bu dört alanın ders programına ayrı ayrı eklenmesi STEM yapmak anlamına gelmez. Asıl mesele, bir problemi çözerken bu dört alanı aynı anda kullanabilmektir.
Ne değildir?
- Haftalık ders çizelgesine “STEM” adıyla bir saat eklemek
- Hazır kit alıp yönergeyi adım adım takip ettirmek
- Yalnızca robot yarışmasına hazırlanmak
Bunların hepsi STEM etkinliği olabilir; ama tek başına bir STEM yaklaşımı oluşturmaz.
İyi bir STEM dersi neye benzer?
İyi bir STEM çalışmasında öğrenci şu döngüyü yaşar:
- Gerçek bir problem: Tek doğru cevabı olmayan, günlük hayattan bir soru.
- Kısıt: Malzeme, süre veya bütçe sınırı. Kısıt olmadan mühendislik düşüncesi oluşmaz.
- Tasarım: Öğrenci çözümü önce kâğıtta kurar.
- Deneme: Prototip yapılır ve çalışmaz.
- Ölçüm: Neden çalışmadığı veriyle açıklanır; burada matematik devreye girer.
- Yeniden tasarım: İkinci, üçüncü deneme yapılır.
Bu döngüde en değerli aşama dördüncüsüdür. Başarısız ilk denemenin olmadığı bir etkinlik, büyük ihtimalle yönerge takibinden ibarettir.
Hangi yaşta ne yapılır?
- Okul öncesi ve ilkokul: Malzemeyle serbest kurma, basit ölçme, tahmin etme ve karşılaştırma.
- Ortaokul: Kısıtlı tasarım görevleri, veri toplama, basit grafik okuma, blok tabanlı kodlama.
- Lise: Uzun soluklu proje, gerçek veri analizi, metin tabanlı kodlama ve disiplinler arası çalışma.
Velinin sorabileceği sorular
- Çalışmalar yönergeli mi, yoksa öğrenci kendi çözümünü mü kuruyor?
- Yıl boyunca kaç proje tamamlanıyor ve sonunda ortaya somut bir ürün çıkıyor mu?
- Değerlendirme yalnızca sonuca mı bakıyor, sürece de not veriliyor mu?
- Atölyede malzeme yeterli mi, öğrenci başına düşen alet sayısı ne?
Evde desteklenebilir mi?
Evet, üstelik pahalı malzeme gerekmez. Mutfak terazisiyle ölçüm yapmak, bir rafı birlikte tasarlayıp kurmak, bozulan bir oyuncağı açıp incelemek; bunların hepsi aynı döngüyü çalıştırır. Önemli olan çocuğun tahmin etmesi, denemesi ve sonucu ölçmesidir.
Neden önemli?
STEM’in kalıcı katkısı, belirli bir mesleğe hazırlamak değil; bir problemi parçalara ayırma, kısıtla çalışma ve başarısız denemeyi sürecin parçası sayma alışkanlığıdır. Bu alışkanlık hangi alanı seçerse seçsin öğrencinin yanında kalır.
Bir yanıt yazın